摘要：信息技术作为一种先进的教育工具，能帮助我们提高学前教育有效性，让幼儿得到更好的教育。本文从拓展视野、激发欲望、创设环境、丰富资源等四个方面进行了阐述。
关键词：学前教育 信息技术 应用
学前教育是基础教育的组成部分，是终身教育的开端，肩负着提高国民信息素养、培养各类人才的启蒙重任。在教育改革不断深入，信息技术飞速发展的今天，只有将学前教育与信息技术资源有效整合，才能深入推进农村学前教育教学改革，实现农村学前教育教学的启蒙目标。笔者尝试运用信息技术开展农村学前教育教学活动的现状入手，探索信息技术在农村学前教育中所发挥的作用，谈几点实践体会。
一、信息技术在学前教育中的应用，拓展了农村幼儿们的视野
农村的孩子，很少有外出的机会，很难见识到外面的世界。他们所知道的仅是几本教课书上的知识，知识面极其狭窄。道路的不便也造成了他们视野的封闭。现在虽然交通大有改观，但由于经济的问题还是或多或少遮挡住了他们的视线，也遮挡住了他们渴求知识的心愿。现代多媒体教学手段改变了这种局面，尤其是互联网快速发展的今天，学前优秀教育资源实现了“班班通”，名师的精彩讲解、电视上的孩子们踊跃的发言，都带给农村孩子们一种全新的学习方式，真正感受到了师生之间融洽的关系，无拘无束快乐的学习方法。他们也会不自觉地跟着电视上的学生手舞足蹈、高声朗诵、融入到忘我的学习当中；观看视频时，每一张图片都会引起孩子们的啧啧之声，出现或称赞、或惊奇、或兴奋的表情。每一张图片都带给了他们最直接的信息：有趣的卡通，声色并茂的表演牢牢抓住了孩子们的眼球，使得他们把学习看作是一件快乐的事，变得轻松而有趣，提高了孩子们“我要学”的学习需求意识。
二、信息技术在学前教育中的应用，能创造轻松快乐的学习环境
现代多媒体教学手段的应用，使得课堂教学生动活泼、充满乐趣。孩子们在十足的兴趣中快乐地学习，轻松而且有效。他们总会被一幅幅优美的图片,一段段生动的视频，一首首优美的歌曲，一次次精彩的表演所吸引。农村的孩子受知识面的限制很少看到这么多有趣的东西，怎能不兴奋，怎能不新奇，怎能不百分之百地投入到学习当中去？例如，在上舞蹈课时，有的教师播放了所下载的舞蹈的视频,学生们看得十分投入，看完片段后很轻松地模仿。再让学生学习跳舞，学生动作到位、逼真。这样的教学不用多费口舌，就能达到事半功倍的教学效果。
三、信息技术在学前教育中的应用，激发了幼儿语言表达欲望
多媒体集成了鲜艳生动的图像、动静结合的画面、悠扬悦耳的音乐，能有效唤起孩子们的高涨学习兴趣。我们知道，幼儿的感觉、知觉、表象、记忆、思维、情感、意志等心理因素都能保持良好的状态，有利于促进幼儿的认知发展。愉快轻松的情感体验更有利于幼儿形成积极、健康、愉快的情感。运用信息技术手段，首先我们就要激发他们语言表达欲望，这对培养幼儿语言表达能力具有重要作用，效果也是非常明显的。但由于地处农村，因为地域影响，孩子们在入园前都说的是方言，多数孩子语言表达能力普遍较弱，更不会说普通话。针对这些现象，根据幼儿正处于具体形象思维阶段的年龄特点，用多媒体进行教学。通过反复地实践与反思,发现孩子们的注意力集中了，他们会听了、爱说了，语言表达能力也在逐步提高。例如，在我自制的课件《小动物吃什么》中，我给孩子们创设了一个良好的语言环境，孩子们先是被小鸡的声音所吸引，相互猜测着是什么小动物，有的说:“是小老鼠”，有的说：“是小鸡”，还有的说:“是小鸟”，孩子们的话匣子一下子就打开了。当画面上出现小鸡并和孩子们打招乎时，孩子说的欲望被进一步激发。他们看着小鸡边叫边吃小虫子的情境,就情不自禁跟着录音说起来：“小小鸡，叽叽叽，吃什么？吃小虫！”一幅幅形象的画面，一组组动听的声音、一段段动态的场景，诱发了孩子认知的内驱力，吸引了孩子的注意力。整个教学过程充满童心、童趣,充分活跃了孩子的思维，激发了他们表达的欲望。
四、信息技术在学前教育中的应用，丰富了的课堂教学资源
信息技术作为一种先进技术，不仅打破了时空、地域的限制，而且还集成了丰富的资源，包括教的资源，也有学的资源。因此，我们教师可以在网络上筛选出无数有用的信息，再通过教学传送给学生，可以说网络教学资源是教师的教师。每一个教师都不是无所不知的,每一个教师也都要继续学习大量的知识来满足学生无止境的求知欲望，很多教师们都有被自己学生的问题难住的经历，毕竟一个教师的知识不可能无所不包，以往教师只能说不知道，总会引起学生对教师能力的质疑。现在教师们完全可以带同学们上网查阅，找到满意的答案。在教学中也不再受到仅靠教科书和几本参考资料的限制，从网络上下载、筛选有用的资源再通过多媒体教学让学生切身感受到学习无涯，知识的无止境。通过网络教育资源的下载，教师们学习到了更多、更新颖的教学方法，学生也得到了更丰富的知识。比如说语言课，通过网络教育资源的下载，可以得到学生喜爱的动画片，还可以得到同名的歌曲资源，还可以得到专业播音员的朗诵资料，可以说应有尽有，为我们教与学提供了无限便利。
总之，在全面推进教育信息技术的今天，信息技术在学前教育中的作用也越来越明显。因此，作为一名学前幼儿教师，我们要不断提升自我信息技术素养，增强信息技术与幼儿学科教学的整合能力和创新实践能力，为学前教育收到更好的效果努力。
参考文献：
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