摘要：幼儿绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面，吸引了我们许多小朋友。绘本作为幼儿阅读的主要材料，培养了幼儿对色彩、线条、美感的初步认知，深受幼儿喜爱，所以围绕绘本阅读进行美术教育创新，是未来幼儿教育的趋势。
关键字：幼儿绘本 绘画
绘本拥有简洁的画面、鲜艳的色彩、生动的人物形象和夸张表情,这些都是美术教学最好的的原始素材。
当绘本阅读与美术教学美丽邂逅时，关键是引导幼儿在绘本欣赏中进行体验，通过绘本丰富的表现形式来进一步了解美术，在感悟美术中热爱美术，把自己看到的、听到的、想到的内容用恰当的绘画形式表达出来，让孩子有内容可说可画，为其创造愉悦的氛围，使其愿说愿画，乐说乐画。
一、欣赏绘本，理解绘本的角色形象。
幼儿在绘画时通常没有主题性，绘本内容丰富；描绘孩子们熟悉的生活，如《大卫不可以》；反映妙趣横生的动物世界，如《1只狼和100只小猪》、《我的幸运一天》；细腻描摹孩子们的情感律动，如《爷爷一定有办法》、《猜猜我有多爱你》；告诉孩子们一些有趣的知识，如《啪啦啪啦嘭》、《对换节》等。将孩子们的种种生活情况定格于图画中，引发孩子由此及彼地展开遐想，为幼儿教育搭建了爱读乐画的绘画平台
绘本上的每一幅图画的主题都十分明确，构图合理，他们的封面中主题明确、中心物体都画得很大，是幼儿所要借鉴的。如绘本《对换节》在画面布局上，凸显角色形象，淡化和简化背景，让读者清晰地发现角色动作和表情的变化，使主题清晰地呈现在读者的面前。孩子们可能通过欣赏绘画，提高构图能力。
二、透过绘本，学习绘画色彩的搭配。
成功的绘本色彩设计可以带给读者丰富的视觉享受，是绘本设计师在表达主题时传情达意的有力工具。恰如其分的色彩运用不仅可以增强画面的艺术感染力，而且可以将作者的主观情感娓娓道来，寻求与读者视觉与思维感受的共鸣。绘本《艾玛捉迷藏》的画面采用了红、黄等暖色系，画面色彩鲜艳柔和，给人以明亮和温暖，非常切合森林里小动物们生活和温馨场景；而在表现心情不好时，可采用暗色调，色彩与心情完美结合，使画面更加生动，提高了幼儿的绘画水平。
三、欣赏绘本，提高了幼儿表现物体动态、形态的能力。
绘本通过图画来讲述故事，在每一幅图中都很好的表现了物体的动态，而每一本绘本中都采用了不同的手法来表现。如绘本《谁敢嘲笑狮子》中展现了狮子及其他动物各种不同的动态。幼儿通过欣赏，了解表现物体形态可以改变物体身体的各个部分动态，观察的角度不同，所看到的事情也就不同。《狐狸爸爸鸭儿子》中采用不同的方法来表现蛋的动态，有蛋旋转的动态，有蛋滚动的动态等等。幼儿从欣赏蛋的动态中就能举一反三学到了许多动态的表现方法。
如何让绘本式的绘画发挥它的神奇魔力，通过实践总结出了一些可行的教学形式：
1.可以让孩子通过临摹，激发绘画兴趣。
在绘本教学中，学习绘画技巧的重要手段——临摹，为了使幼儿明确临摹的目的，掌握临摹的基本方法，为今后的学习打下基础。一幅画与一台机器一样，是由数个“零部件”组合而成的，我们临摹作品就是要先将这些“零部件”拆开来 ,然后再组装还原。因此在绘本教学时又不要急于让孩子临摹，而要围绕绘本的主题以及如何表现这个主题、画面的结构关系、画面的气氛、为达到气氛运用的各种手段等问题，进行解剖分析。
如《猜猜我有多爱你》，这本书的封面上画有一大一小两只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在说些什么。在讲述过程中，有了之前的铺垫孩子们自然会将注意力集中在画面上，感受书中色调温暖而明亮，黄、绿等纯色的运用表现了妈妈和宝宝的情意，纯粹而温馨，生动的表情与动作刻画让人物形象跃然纸上。
2.可以让孩子通过猜想画面，拓展幼儿的想像空间。
孩子的好奇心很强，他们总是想探究未知的事物，寻找未知的答案。赛缪尔?约翰逊曾说：好奇心是智慧富有活力最持久、最可靠的特征之一。绘本故事有一个突出的特点，就是“意料之外，情理之中”。在引导幼儿阅读绘本时，有时需要故意隐去故事的某个部分，引导孩子去猜想各种可能性。孩子会表现得兴致高涨、乐此不疲。每个孩子都希望自己能猜中绘本的描述，他们拼想象、搏表达，绘画热情和表达智慧竞相绽放，孩子的想像空间得到了拓展。例如《今天运气怎么这么好》可以让幼儿猜想故事情节，想像猜画，小猪与野狼之间会发生什么离奇有趣的故事。
3.可以让孩子学习绘本，改编创新。
把《母鸡萝丝去散步》的绘本带到了课堂上，有了绘本的介入，让课堂的氛围异常活跃。在绘本欣赏的同时，我和幼儿一起探讨母鸡的形态特点，孩子们踊跃发表自己的意见和想法。最后，让孩子们想象：接下来母鸡萝丝还会发生什么事情呢？用你的画笔来告诉大家吧！接下来课堂很安静，只听到画笔发出的“刷刷”声……大部分幼儿都能用自己的绘画语言来画母鸡。孩子们的作品也展现了一个个新的故事，有的孩子还以连环画的形式重新创编了《母鸡萝丝去散步》。
参考文献
[1] 学园美术组网站
[2] 母鸡萝丝去散步导读及活动设计
[3] 共赏“绘本”之“视觉盛宴”